Estamos acostumbrados a pensar en
estudiantes usuarios de blogs posiblemente adolescentes, de
bachillerato, que tienen supuestamente unas competencias mínimas
para manejar internet bajo una política sana y responsable. Sin
embargo, si estamos formando estudiantes nativos digitales y si se
debe enmarcar el uso de la internet bajo la idea de la pedagogía
constructivista, pocos nos preguntamos por las primeras edades de
escolaridad.
¿Qué sucede en estas etapas
tempranas?
¿Es posible hablar de autonomía?
Si la idea es tomar ventaja de una
herramienta tan útil como han demostrado ser los edublogs en el
campo de la educación, no podemos desatender que desde el preescolar
y la primaria se hace necesario formar a los estudiantes en el
conocimiento y aplicación de las mismas. Sin embargo, seguramente no
se podrá tener en cuenta el concepto de autonomía en el propio
proceso de aprendizaje, obviamente.
Pero si se hace necesario que desde un
principio en la escolaridad, los niños tengan acceso, pensando en un
ambiente adecuado donde existan salones inteligentes, al internet
para explorar en el. Entonces, seria responsabilidad del maestro,
llevar a los niños a este espacio donde ellos puedan, a su nivel,
descubrir nuevas interacciones además de películas y juegos.
Estos procesos de
construcción de conocimiento y de estructuración del pensamiento,
pueden inculcar en el alumno una disciplina que mas adelante lo hará
ser mas eficiente a la hora de desarrollar un blog direccionado hacia
el conocimiento. Aun cuando estas generaciones sean nativas
digitales, es necesaria la alfabetización digital, en términos de
discernimiento y responsabilidad (habilidades que considero
importantes no solo en el campo tecnológico si no en la vida
cotidiana).
Teniendo en cuenta lo anterior, creo
que seria posible hablar de una creación experimental de blogs para
niños. En un principio esta idea podría desarrollarse en un
laboratorio de tecnología donde cada estudiantes realice su entrada
guiada por el docente para construir un tema de interés común. En
años posteriores, los estudiantes podrían ser quienes diseñen su
propia pagina sugiriendo estrategias de aprendizaje para sus
compañeros.
En el aprendizaje de lenguas, como en
cualquier campo del conocimiento, es posible valerse de imágenes
para aclarar conceptos, usar links para videos y canciones, así como
es posible referenciar toda una biblioteca que extienda el
conocimiento que se desea adquirir.
Por ultimo, quiero atender a un punto
de vital importancia en edades tempranas, el desarrollo de la
personalidad. Ya que en la web es posible escoger un avatar para
navegar, como maestros debemos, además, guiar a nuestros estudiantes
al adecuado manejo de la información. Es menester del docente
transmitir también el conocimiento sobre la información verídica
que se publica o sobre el exceso de información personal que se
brinda.
