Infant bloggers

Estamos acostumbrados a pensar en estudiantes usuarios de blogs posiblemente adolescentes, de bachillerato, que tienen supuestamente unas competencias mínimas para manejar internet bajo una política sana y responsable. Sin embargo, si estamos formando estudiantes nativos digitales y si se debe enmarcar el uso de la internet bajo la idea de la pedagogía constructivista, pocos nos preguntamos por las primeras edades de escolaridad.

¿Qué sucede en estas etapas tempranas?

¿Es posible hablar de autonomía?

Si la idea es tomar ventaja de una herramienta tan útil como han demostrado ser los edublogs en el campo de la educación, no podemos desatender que desde el preescolar y la primaria se hace necesario formar a los estudiantes en el conocimiento y aplicación de las mismas. Sin embargo, seguramente no se podrá tener en cuenta el concepto de autonomía en el propio proceso de aprendizaje, obviamente.

Pero si se hace necesario que desde un principio en la escolaridad, los niños tengan acceso, pensando en un ambiente adecuado donde existan salones inteligentes, al internet para explorar en el. Entonces, seria responsabilidad del maestro, llevar a los niños a este espacio donde ellos puedan, a su nivel, descubrir nuevas interacciones además de películas y juegos.

Estos procesos de construcción de conocimiento y de estructuración del pensamiento, pueden inculcar en el alumno una disciplina que mas adelante lo hará ser mas eficiente a la hora de desarrollar un blog direccionado hacia el conocimiento. Aun cuando estas generaciones sean nativas digitales, es necesaria la alfabetización digital, en términos de discernimiento y responsabilidad (habilidades que considero importantes no solo en el campo tecnológico si no en la vida cotidiana). 

Teniendo en cuenta lo anterior, creo que seria posible hablar de una creación experimental de blogs para niños. En un principio esta idea podría desarrollarse en un laboratorio de tecnología donde cada estudiantes realice su entrada guiada por el docente para construir un tema de interés común. En años posteriores, los estudiantes podrían ser quienes diseñen su propia pagina sugiriendo estrategias de aprendizaje para sus compañeros.

En el aprendizaje de lenguas, como en cualquier campo del conocimiento, es posible valerse de imágenes para aclarar conceptos, usar links para videos y canciones, así como es posible referenciar toda una biblioteca que extienda el conocimiento que se desea adquirir.

Por ultimo, quiero atender a un punto de vital importancia en edades tempranas, el desarrollo de la personalidad. Ya que en la web es posible escoger un avatar para navegar, como maestros debemos, además, guiar a nuestros estudiantes al adecuado manejo de la información. Es menester del docente transmitir también el conocimiento sobre la información verídica que se publica o sobre el exceso de información personal que se brinda.